为“讲深、讲透、讲活”思政课，引导学生自觉运用马克思主义中国化时代化理论成果指导学习科研生活实践，5月19日，我院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课程教师陈海超在西区3C101课堂举办思政课“讲深、讲透、讲活”主题教育教学创新展示活动，这也是课程作业的集中鉴赏活动，该课堂全体师生参与。
首先，陈海超介绍课程作业的设置目的和本次活动的意义。习近平总书记指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。思政课是本科生必修课，有利于培养学生全面发展，但如何提高思想政治教育实效一直是困扰思政课教学的关键问题。设置思政课大作业并作集中展示，是解决学生抬头率、参与度和获得感的重要方式，有利于开拓学生视野、提升学生兴趣、培养学生综合素质。
接着，陈海超展示优秀课程作业。他介绍了同学们根据马克思主义中国化时代化理论成果，结合科大实际，以“学院学生会、大学班级、足球协会、高中教育模式、益智类社团、公益类社团、学生工作组织”等为主题的课程作业，顺着每个同学的思考逻辑，指出应用了哪些《概论》课程的理论内容，有什么价值，引导在场学生思考和感悟。
信息学院学生张家玮以“班级建设”为主题展示课程作业。他根据马克思主义中国化时代化理论成果，结合班级实际，提出关于班级学业帮扶、学习小组、班级活动、心理疏导等一系列优化解决措施，展现了真挚缜密的思考。
少年班学院学生金桐宇以“竞赛战队”为主题汇报课程作业。他先介绍自己正在参与的微电子竞赛，在参加过程中遇到了团队管理问题，顺势借课程作业契机，应用马克思主义中国化时代化理论成果结合战队实际，提出关于战队活跃机制、任务机制、沟通交流机制和绩效机制等一系列优化解决措施，采取数学建模化处理方式，展现了理工与人文相结合的特色。
物理学院刘书绮以“教学管理”为主题汇报课程作业。她介绍了自己平时在学习科研中遇到的优秀案例和实践问题，这启发了她应用马克思主义中国化时代化理论成果结合学习科研实际的思考，提出关于实验课程、选课服务、教学管理和教学改进等一系列优化思考，并制作了专门网页来展示课程作业，展现了运用新媒体手段的优秀实践。
随后，同学们展开热烈讨论，本主题教育教学创新展示活动取得良好效果。本活动还将在陈海超老师其他《概论》课堂举办。